viernes, 28 de octubre de 2011

Práctica nº3; Tarea opcional.

Tras haber estado viendo y leyendo la pagina web http://tecnoneet.org/biblio.php y haber estado leyendo algunas experiencias y prácticas con TICS he elegido la siguiente publicación Hurtado Montesinos, Mª. D. y Soto Pérez, F.J. (Coords.)(2007) La integración curricular de las tecnologías de ayuda en contextos escolares. Murcia: Consejería de Educación y Cultura. (354 pp)
Y la publicación íntegra sale en el siguiente enlace: http://tecnoneet.org/tecnologia_de_ayuda_1.pdf



Resumen:
Este documento sale al paso de las necesidades que se están produciendo en los entornos profesionales y más concretamente en el caso de los profesores/as que se dedican a la atención de los alumnos/as con necesidades específicas de apoyo educativo. Intenta poner al día, por tanto, las perspectivas docentes que plantean las tecnologías de ayuda en general, las tecnologías para la comunicación y el lenguaje, los recursos para la enseñanza en las áreas instrumentales y también la intervención especializada en relación con el trabajo con los sujetos de integración tardía en el sistema educativo.
El libro se estructura en diez capítulos que abarcan todos los ámbitos en los que las tecnologías de la información y comunicación pueden incidir en la respuesta educativa del alumno con necesidades específicas de apoyo educativo. Desde las tecnologías de acceso al ordenador, hasta la utilización de las mismas en plataformas virtuales de enseñanza; pasando por las tecnologías para la estimulación sensorial, para el desarrollo de la comunicación y el lenguaje, la comunicación aumentativa, los aprendizajes instrumentales y la enseñanza del español como segunda lengua y los idiomas.
Cada uno de los capítulos, a excepción del primero, incluye un caso práctico en el que se ejemplifica las posibilidades de las tecnologías en el ámbito de la atención a la diversidad.

¿Por qué la he elegido?
He elegido esta publicación por que en el pone al día a los docentes en lo que se refieren a las tecnologías para la comunicación y el lenguaje y porque me parece interesante dicho libro.
Ya que en él te explica cómo enseñarle a los alumnos con necesidades especificas de apoyo educativo todo lo referido a las tecnológicas desde cómo se usa un ordenador hasta como se utiliza y se trabaja en internet.
Lo veo importante que se le enseñe a estos alumnos la utilización de las tecnologías y las TICS, porque vivimos en una sociedad en donde lo que predomina es eso las TICS y las nuevas tecnologías y pienso que todo el mundo necesita conocerlas y no quedarse atrás en lo referido a este ámbito.

Práctica nº3; Productos de apoyo.

De todos los productos apoyo que he visto he elegido estos dos:
            1)   • Nombre del producto/solución: Anima cuentos.

• Tipo (software, hardware,...): Software
• Descripción: Cuentos infantiles de diferente complejidad, presentados en versión multimedia y en versión impresa a color.
Son cuatro cuentos: Totó el avión, Nina la golondrina, Jericó y el delfín y el viejo Moc.
• Autor/distribuidor: Onda Educa
http://www.ondaeduca.com
info@ondaeduca.com
976 48 97 06
• Finalidad. Tienen como objetivo fomentar la motivación por la lectura y el desarrollo lingüístico en los niños sordos y con problemas de comprensión y expresión a nivel oral y/o escrito.
• Etapa educativa/ámbito: Estos cuentos los pueden utilizar cualquier persona que tengan  problemas de comprensión a nivel oral y escrito, pero está dirigido especialmente a educación infantil y educación primaria.

       2)      Nombre del producto/solución: Amplificador de voz.

• Tipo (software, hardware,...): Hardware.
• Descripción. Dispositivo personal de amplificación de voz: - Amplificador personal MA-2200 - Micrófono manos libres - Bolsa para sujeción a cinturón - Paquete de 6 baterías recargables tipo AAA Ni-MH - Cargador.
• Autor/distribuidor: AVANTEAM, S.L.
C/ MAZARRÓN, 28 LAS ROZAS (MADRID) 28230 ESPAÑA
Tel.: 916347786
Fax: 916347617
• Web del producto:
• Finalidad: Su finalidad es que las personas que tienen problemas a la hora de hablar o le cueste trabajo hablar en voz alta, le amplifican la voz para que la puedan escuchar bien todas las personas.
•Etapa educativa/ámbito: Su ámbito de actuación es todas las personas que tengan este problema en la voz.